张家港市凤凰中心小学教学工作计划

（2022-2023学年第二学期）

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持“立德树人”根本任务和“五育并举”的育人理念，以本市高质量发展评价为依据，以提升教师课堂教学能力和提高学生核心素养为目标，以市教师发展中心学期工作重点为参照，深化课程改革，夯实校本教研，不断优化教学管理，强化质量意识，努力实现学生和教师的可持续发展，实现学校教育教学水平和文化内涵的稳步提升。

二、工作目标

1．全面提升学生学业质量，促进学生核心素养的发展。

2. 加强教师队伍建设，助力青年教师的成长和骨干教师的发展。

3．加强课堂教学改革，推进学校课程建设体系化、深入化。

4. 规范教学常规管理，在规范的制度体系中提高教学质量。

三、工作重点

（一）常规管理方面

1.扎实做好教学衔接工作

上学期因特殊情况，提早结束在校教学停课期间。学期初应先考虑上学期末段居家学习中存在的问题，做好教学衔接工作。通过在线答疑、家长会、云家访等形式，对学生开学初的学习心理做好引导，促进学生假期向新学期的顺利过渡，提高回校学习的积极性和学习效率。同时调整一到二周的教学进度，对特殊情况的学生采取个别辅导；各备课组及时开展研讨活动，优化本学期教学。

2. 认真抓好“七认真”常规

各学科进一步梳理完善教学“七认真”工作实施方案，每位老师进一步熟悉备课、上课、作业批改及学生辅导等方面的要求，在日常教学工作中严加落实。备课组认真完成单元主题备课，重点完成单元要点分析和单元项目学习活动的设计；上课前研读教材，理清重点，确定科学的教学目标，选择合适的教学内容；课堂中加强学习常规培养，采用符合学习规律的方式组织教学；课后认真批改作业，每天面批学生不少于30%。认真辅导学生，根据当天作业反馈，及时开展“第二课堂”教学，弥补弱点、盲点、关键点。

对于备课、作业以及日常教学，期初加强指导与整改，期中加强检查与通报，期末加强评比与交流。教研组落实定期检查和随机抽查相结合的制度，一学期至少三次，由教导处组织相关人员对任课教师备课、作业批改等进行专项检查，同时根据检查的实际情况给任课教师适当的评价，及时反馈。

3.严格落实“双减”要求

    利用教研组活动，组织教师认真研读“双减”文件，学习新课标理念。坚持以“国家课程+拓展学习”的学校课程实施计划。按课表上好每一堂课，保证上课时间，不拖堂，调代课手续规范；保障每一个学生正常上课，不得随意扣留学生；保证学生每天锻炼一小时，没有体育课的当天保证课外体育活动；保证学生正常的作息时间，让学生有充足的睡眠时间；保证学生合理作业时间，低年级不布置书面回家作业，中高年级回家作业时间控制在一小时内，并杜绝出现学生批改、家长批改现象。加强作业有效性研究，避免简单重复性作业，减轻过重的课业负担，根据班级情况及学生特点适时推行分层作业、减免作业等措施。使用好《成长之路》中每日作业记载功能，充分利用好课后延时服务的时间加强辅导，鼓励学生在校完成大部分书面作业。

（二）校本教研方面

1. 扎实开展课堂教学研讨

进一步开展“三力课堂”教学研究。学期初安排好校级和备课组公开课展示活动，安排好“同题异构”、“一课三议”等形式的研讨课，研讨课的主题，低年级是优教通技术的融合、中年级是单元主题教学的推进、高年级是学习单的运用。同时安排好骨干教师示范课、第二第三年青年教师汇报课、考核课，提供青年教师学习观摩机会。每位教师必须按照每周不低于1.5课时的标准，参与听课活动，备课组的“同题异构”和“一课三议”，没有特殊情况都需参与。开展线上和线下相结合的评课活动，实现有上必评，有评必思。各学科组建骨干教师组成的磨课团队及评课团队，每学期重点打造一至两节精品课。

2. 认真组织教研组活动

各备课组继续自觉开展“日研”活动，切实解决每日教学中的实际问题。认真落实教研组“周研”活动，以“新课标的学习与实践”为本学期研讨主题，以解决教学教研中的实际问题为目的，以课标学习、案例分析、专家讲座、读书沙龙等为活动方式，灵活地展开教研组、备课组活动，提高教师参与研讨的积极性和有效性，提高教研组、备课组的凝聚力和责任担当。同时加强教研组长、备课组长的专业引领，引导教研组长、备课组长创造性地开展教研工作。

3. 积极开展作业设计研究

本学期要进一步以备课组为团队，开展作业、试题的设计研究。一是进一步与备课组课题研究相结合，开展“学习单在课堂的使用”的研究。二是语数外备课组在做好常态化作业管理的同时，重点做好双休日作业管理，落实“周作业”的设计与评价研究。每周，各备课组梳理一周学习内容和作业重难点，形成一份原创的高质量的练习（数学以计算应用类为主，语文以阅读和练笔为主），由备课组长审核修改后发给相应的负责人再审核，通过后作为双休作业发给学生完成，各组尽量做到双休作业时间、内容的统一，确保双休作业质量高效落实。

（三）学生发展方面

1. 进一步丰富读书活动。

依照学校“书香校园”活动方案，建设书香校园。制定切实可行的学期读书活动计划，进一步优化阅读环境，定期展示各班阅读成果，定期推送各班学生、教师、家长阅读榜样，形成亲子共读、师生共读的良好氛围。

加强晨读管理和延时服务中的阅读管理，鼓励学生自主阅读。教师及时到班，做好阅读习惯的培养和方法的指导，中高年级可培养班干部进行管理。重视并抓好阅读课教学，做好阅读指导，提升学生阅读能力。

深入推进“三级阅读”工程，即班级读书角、年级读书吧、家庭读书园建设。分学段开展主题阅读活动，低年级开展“幼小衔接绘本阅读”，中年级开展“摆渡船”主题阅读，高年级开展“经典名著”专题阅读。开展“校园读书节”系列活动，在不同年级开展读写比赛、朗诵比赛、故事大王、诗词大会等读书活动，同时开展最佳班级读书角评比、各年级师生共阅、亲子共读成果展示等。每月增加“悦读贝贝”表彰，学期末推送“书香校园”建设成果。

2. 扎实推进项目化学习活动。

在语数外学科继续推进项目化学习，融合学生生活实践，着力学生的自主研究性学习，拓宽学生学习视眼，促进学生的深度学习。期初以新课标相关任务为依据，整合语数外音体美等各科学习内容，融合“江南美凤凰”德育实践活动内容，进行项目设计，拟定好各年级学习计划，明确学习主题及基本内容，合理安排各科拓展项目，有效实施各项活动，真正提升学生的综合能力。及时推送各年级项目化学习成果，期末做好各个项目成果的汇总。

3. 加强体育、艺术与劳动教育。

以提升学生的身体素质和艺术素养为目标，以课堂教学为主阵地，以社团培养为突破口，大力推进体艺“2+1”工作，确保每个学生都掌握基础的足球技能，熟练掌握跳绳、踢毽等运动技巧。提供学生才艺表演的舞台，培养学生敢于展示唱歌、绘画、书法等才艺的能力。重视劳动课程的育人功能，发挥课内和课外、知识与实践、学校与家庭的双向教育机制，注重学生动手实践能力的培养，着力提高学生实践能力和研究性学习水平。

4. 创新学生评价方式。

注重过程性评价，关注学生在学习过程中表现出的学习态度、参与程度和核心素养的发展水平。依据各学段的学习内容和学业质量要求，统筹安排评价内容，广泛收集课堂关键表现、典型作业和阶段练习等数据，体现评价的多元主体性。同时应拓展评价视野，倡导学科融合。

注重小组评价、自我评价等方式，加强对话交流，增强评价双方自我总结、反思、改进的意识和能力，倡导协商式评价。注重动手操作、作品展示、口头报告等多种方式的综合运用。尝试考试评价与新技术的深度融合。

（四）教师成长方面

1. 开展师徒结对活动，促进以老带新

扎实开展“师徒结对”活动，帮助徒弟完成“三年过三关”考核。充分发挥骨干教师的示范引领作用，将学校青年教师与各科教学骨干进行结对，要求徒弟每周听师父课不少于1节，师父每学期听徒弟课不少于10节，加强师徒的磨课和评课，以及作业布置、试卷命题的切磋指导，推动青年教师快速成长。同时弘扬并继承中老年教师认真务实的工作态度，充分利用好他们丰富的教学经验和宝贵资源，在日常的教学工作中，特别是办公室教研活动中发挥他们的传帮带作用。充分利用网络平台，开展线上线下多形式观课、说课、反思、评课等系列活动，提升青年教师的专业能力。

2. 开展成长训练营活动，发展青年骨干

按照学校青年教师专业成长训练方案，加大力度培养青年教师，通过开展“三字训练”“微课制作”“命题解题”和课堂教学等竞赛，夯实基本功，以教师专业素养的提升促进学生的学业质量的提升。三年内教师本学期又将面临过关考核，应引导他们及时梳理学科教学的过程性资料和各级各类荣誉，同时督促加强学习与实践，在日常教学中不断提升课堂教学基本功，以期在过关考核中获得满意成绩。

开展读书活动和论文写作专项培训，扎实专业素养；给青年教师争取外出学习、参与市级以上课堂教学和基本功比赛的机会，为他们搭建各种成长平台。

进一步推行优秀青年教师岗位历练计划，根据教学工作中信息技术、阅读推广等需求，结合青年教师能力特点，多创设挂职锻炼的机会，加快优秀青年教师的成长速度。

四、具体安排

二月：

1.召开分学科教学会议，明确本学期教学工作重点。

2.制定各项教学工作计划和研训活动方案，制定学科教学计划。

3.分发教材，核对教材。

4.完成学额统计上报工作，正常教学秩序。

6.完成课后服务的安排和申报，正常开展课后服务。

7.完成少年宫活动的安排和申报，正常开展贝贝少年宫活动。

8.随班就读学生建档并正常开展辅导工作。

9.期初教学常规检查。

10.安排本学期课堂教学研讨活动，并正常开展骨干示范课、同题异构教学研讨。

11.正常开展“鞠育论坛”活动、教研组活动、青年教师成长训练营活动。

12.完善“优教平台”设备，推广使用优教平台进行备课授课。

13.完成青年教师教学基本功竞赛各项统计，综合评定上学年总成绩。

14.参加各类市级师生竞赛。

15.参加市级以上各学科主题研训活动。

16.参加联盟内数学评优课活动。

三月：

1.组织开展校级“同题异构”“一课三议”教学研讨活动。

2.开展“鞠育论坛”活动、案例分析活动、微型课题研究活动、师徒结对活动、青年教师成长训练营活动。

3.语数外学科进行阶段性学习评价。

4.结合德育实践活动设计项目化学习方案，开展各学科“项目化学习”活动。

5.开展书香校园系列读书活动。

6.承办市小学英语课内外融合阅读教学研讨活动。

7.参加市小学音乐、科学、英语、主题班会等优质课评比和基本功比赛。

8.参加“学科融合劳动教育”“项目化学习”等专题研训活动。

9.参加市小学英语分管领导（教研组长）命题竞赛。

四月：

1. 组织开展校级“同题异构”“一课三议”教学研讨活动。

2. 开展第二年新教师汇报课活动。

3. 开展“鞠育论坛”、案例分析、作业设计等教师研训活动。

4. 开展青年教师成长训练营活动。

5. 语数外学科进行阶段性评价。

6. 开展“七认真”工作检查。

7. 开展“读书节”系列活动。

8. 继续开展“项目化学习”活动。

9. 参加市三年内青年教师基本功竞赛。

10. 参加市语文、英语、道德与法治、体育与健康等学科评优课比赛。

11. 参加各学科市级主题研训活动。

五月：

1. 组织开展校级“同题异构”教学研讨活动。

2. 开展第三年青年教师考核课活动。

3.开展“鞠育论坛”、读书沙龙、专家讲座等教师研训活动，开展青年教师成长训练营活动。

4.语数外学科进行阶段性评价。

5.参加市小学二年级整班学生铅笔字比赛、小学书香之班评选（五月底）。

6.参加市“双减”背景下小学语文创新作业设计评比。

7.参加各学科市级主题研训活动。

8.参加各级各类论文评比。

六月：

1. 期末复习工作。

2. 开展“鞠育论坛”、微型课题阶段汇报、命题研究等教师研训活动。

3. 开展青年教师成长训练营活动。

4. 参加市期末命题研讨。

5. 各学科组织“一试”考核和期末检测。

6. 各学科完成期末质量分析，完成学校期末质量分析报告。

7. 完成学期教学工作总结。

8. 完成各类师生评价工作。

9. 制定学生暑假生活指南，指导学生暑假学习。

10.做好各类教学资料的上交和归档工作。

凤凰中心小学教导处

2023.2

附：

1. 2022-2023学年第二学期研训活动计划

2. 2022-2023学年青年教师成长训练营活动方案

3. 凤凰中心小学教学工作实施细则（2022.8修订稿）

4. 凤凰中心小学书香校园建设方案（2022.9修订稿）