张家港市凤凰中心小学教学工作计划

（2023-2024学年第一学期）

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持“立德树人”根本任务和“五育并举”的育人理念，以本市高质量发展评价为依据，以提升教师课堂教学能力和提高学生核心素养为目标，以市教师发展中心学期工作重点为参照，深化课程改革，夯实校本教研，不断优化教学管理，强化质量意识，努力实现学生和教师的可持续发展，实现学校教育教学水平和文化内涵的稳步提升。

二、工作目标

1．全面提升学生学业质量，促进学生核心素养的发展。

2. 加强教师队伍建设，助力青年教师的成长和骨干教师的发展。

3．加强课堂教学改革，推进学校课程建设体系化、深入化。

4. 规范教学常规管理，在规范的制度体系中提高教学质量。

三、工作重点

（一）常规管理方面

1.认真做好“七认真”常规

各学科进一步梳理完善教学“七认真”工作实施方案，日常教学工作中严加落实备课、上课、作业批改及学生辅导等方面的要求。备课组认真完成单元主题备课，重点完成单元要点分析；上课前研读教材，理清重点，确定科学的教学目标，选择合适的教学内容；课堂中加强学习常规培养，采用符合学习规律的方式组织教学；课后认真批改作业，每天面批学生不少于30%。认真辅导学生，根据当天作业反馈，及时开展“第二课堂”教学，弥补弱点、盲点、关键点。

对于备课、作业以及日常教学，期初各条线加强指导与整改，期中加强检查与通报，期末加强评比与交流。教研组落实定期检查和随机抽查相结合的制度，每学期两到三次，由教导处组织相关人员对任课教师备课、作业批改等进行专项检查，同时根据检查的实际情况给任课教师适当的评价，及时反馈。

2.严格落实“双减”要求

  组织教师认真研读“双减”文件，并积极贯彻。坚持以“国家课程+拓展学习”的学校课程实施计划。按课表上好每一堂课，保证上课时间，不拖堂，调代课手续规范；保障每一个学生正常上课，不得随意扣留学生；保证学生每天锻炼一小时，没有体育课的当天保证课外体育活动；保证学生正常的作息时间，让学生有充足的睡眠时间；保证学生合理作业时间，低年级不布置书面回家作业，中高年级回家作业时间控制在一小时内，并杜绝出现学生批改、家长批改现象。加强作业有效性研究，避免简单重复性作业，减轻过重的课业负担，根据班级情况及学生特点适时推行分层作业、减免作业等措施。使用好《成长之路》中每日作业记载功能，充分利用好课后延时服务的时间加强辅导，鼓励学生在校完成大部分书面作业。

（二）校本教研方面

1.扎实开展课堂教学研讨

继续以单元主题教学为抓手开展“三力课堂”教学研究。落实单元主题备课，撰写单元教学反思。学期初安排好校级和备课组公开课展示活动，安排好“同题异构”、“一课三议”等形式的研讨课，同时安排好第一年新教师亮相课、二年内新教师成长汇报课、骨干教师示范课，提供青年教师学习观摩机会。每位教师必须按照每周不低于1.5课时的标准，参与听课活动。开展线上和线下相结合的评课活动，实现有上必评，有评必思。各学科组建骨干教师组成的磨课团队及评课团队，每学期重点打造一至两节精品课。

本学期在各年级推广“优教通”学习平台，鼓励教师利用此平台进行备课和授课，鼓励备课组探索平台功能，利用好平台资源，并做好备课组资源库建设。要求课堂教学以“技术融合”为主题开展研讨，“同题异构”“一课三议”等公开课用以探索新的教学平台对学生学习兴趣的激发，对教学实效性的提升，促进“三力课堂”教学研究的进一步推进。

2.认真组织教研组活动

各备课组继续自觉开展“日研”活动，切实解决每日教学中的实际问题。认真落实教研组“周研”活动，以解决教学教研中的实际问题为目的，以案例分析、课标学习、论文答辩、读书沙龙、专家讲座等多种形式，灵活地展开教研组、备课组活动，提高教师参与研讨的积极性和有效性，提高教研组、备课组的凝聚力和责任担当。同时加强教研组长、备课组长的专业引领，引导教研组长、备课组长创造性地开展教研工作。

3.积极开展作业设计研究

  加强学生作业设计研究，一是进一步与备课组课题研究相结合，开展“学习单在课堂的使用”的研究。二是语数外备课组在做好常态化作业管理的同时，重点做好双休日作业管理，落实“周作业”的设计与评价研究。每周，各备课组梳理一周学习内容和作业重难点，形成一份原创的高质量的练习（数学以计算应用类为主，语文以阅读和练笔为主），由备课组长审核修改后发给相应的负责人再审核，通过后作为双休作业发给学生完成，各组尽量做到双休作业时间、内容的统一，确保双休作业质量高效落实。此外，五、六年级需使用“精学宝”系统，积极开展作业有效性的研究。

（三）学生发展方面

1.进一步丰富读书活动。

进一步修订学校“书香校园”活动方案，建设书香校园。制定切实可行的读书活动计划，布置书香弥漫的阅读环境，读书吧定期展示各班阅读成果，微信公众号定期推送各班学生、教师、家长阅读榜样，形成亲子共读、师生共读的良好氛围。

加强晨读管理，鼓励学生利用早晨到校的时间进行自主阅读，教师到班后做好晨读习惯的培养和方法的指导，中高年级可培养班干部进行管理。重视并抓好阅读课教学，做好阅读指导，提升学生阅读能力。

深入推进“三级阅读”工程，即班级读书角、年级读书吧、家庭读书园建设。分学段开展主题阅读活动，低年级开展“幼小衔接绘本阅读”，中年级开展“摆渡船”主题阅读，高年级开展“经典名著”专题阅读。开展“校园读书节”系列活动，在不同年级开展读写比赛、朗诵比赛、故事大王、诗词大会等读书活动，同时开展最佳班级读书角评比、各年级师生共阅、亲子共读成果展示等。每月增加“悦读贝贝”表彰，每学期推送“书香校园”建设成果。

2.扎实推进项目化学习活动。

在语数外学科继续推进项目化学习，融合学生生活实践，着力学生的自主研究性学习，拓宽学生学习视野，促进学生的深度学习。期初以新课标相关任务为依据，整合语数外音体美等各科学习内容，融合“江南美凤凰”德育实践活动内容，进行项目设计，拟定好各年级学习计划，明确学习主题及基本内容，合理安排各科拓展项目，有效实施各项活动，真正提升学生的综合能力。及时推送各年级项目化学习成果，期末做好各个项目成果的汇总。

3.加强体育、艺术与劳动教育。

以提升学生的身体素质和艺术素养为目标，以课堂教学为主阵地，以社团培养为突破口，大力推进体艺“2+1”工作，确保每个学生都掌握基础的足球技能，熟练掌握跳绳、踢毽等运动技巧。提供学生才艺表演的舞台，培养学生敢于展示唱歌、绘画、书法等才艺的能力。重视劳动课程的育人功能，发挥课内和课外、知识与实践、学校与家庭的双向教育机制，注重学生动手实践能力的培养，着力提高学生实践能力和研究性学习水平。

4.创新学生评价方式。

注重过程性评价，关注学生在学习过程中表现出的学习态度、参与程度和核心素养的发展水平。依据各学段的学习内容和学业质量要求，统筹安排评价内容，广泛收集课堂关键表现、典型作业和阶段练习等数据，体现评价的多元主体性。同时应拓展评价视野，倡导学科融合。

注重小组评价、自我评价等方式，加强对话交流，增强评价双方自我总结、反思、改进的意识和能力，倡导协商式评价。注重动手操作、作品展示、口头报告等多种方式的综合运用。尝试考试评价与新技术的深度融合。

（四）教师成长方面

1.开展师徒结对活动，促进以老带新

扎实开展“师徒结对”活动，帮助徒弟完成“三年过三关”考核。充分发挥骨干教师的示范引领作用，将学校青年教师与各科教学骨干进行结对，要求徒弟每周听师父课不少于1节，师父每学期听徒弟课不少于10节，加强师徒的磨课和评课，以及作业布置、试卷命题的切磋指导，推动青年教师快速成长。同时弘扬并继承中老年教师认真务实的工作态度，充分利用好他们丰富的教学经验和宝贵资源，在日常的教学工作中，特别是办公室教研活动中发挥他们的传帮带作用。充分利用网络平台，开展线上线下多形式观课、说课、反思、评课等系列活动，提升青年教师的专业能力。

2.开展成长训练营活动，发展青年骨干

制定新一学年学校青年教师专业成长训练方案，加大力度培养青年教师，通过开展“三字训练”“课堂比拼”“微课说课”“朗诵演讲”“课件制作”“命题解题”等竞赛，提升我校青年教师“学科素养能力”“课堂教学能力”“运用信息技术能力”“基本教科研能力”等关键能力。

开展读书活动和论文写作专项培训，扎实专业素养；给青年教师争取外出学习、参与市级以上课堂教学和基本功比赛的机会，为他们搭建各种成长平台。

尝试推出优秀青年教师岗位历练计划，根据学校工作需求，结合青年教师能力特点，设立各部门挂职锻炼岗位，加快优秀青年教师的成长速度。

四、具体安排

九月：

1.安排课务，安排各学科教研组长、备课组长，召开第一次分学科会议。

2.制定各项教学工作计划和研训活动方案，制定学科教学计划。

3.分发教材，核对教材。

4.完成学额统计上报工作，正常教学秩序。

5.完成教师课务量、工作量统计和上报。

6.完成课后服务的安排和申报，正常开展课后服务。

7.完成少年宫活动的安排和申报，正常开展贝贝少年宫活动。

8.随班就读学生建档并正常开展辅导工作。

9.期初教学常规检查。

10.安排本学期课堂教学研讨活动，并正常开展骨干示范课、同题异构教学研讨。

11.正常开展“鞠育论坛”活动、教研组活动、青年教师成长训练营活动。

12.加强优教平台、精学宝等现代教育技术的应用。

13.完成青年教师教学基本功竞赛各项统计，综合评定上学年总成绩。

14.参加各类市级师生竞赛。（市第七届小学生阅读与写作大赛，市小学语文青年教师优质课评比，市小学数学“苏式课堂”评优课选拔PK赛，市中年组小学美术优质课评比等。）

15.参加市级以上各学科主题研训活动。

十月：

1.组织开展校级“同题异构”“一课三议”教学研讨活动。

2.开展“鞠育论坛”活动、案例分析活动、微型课题研究活动、师徒结对活动、青年教师成长训练营活动。

3.语数外学科进行和阶段性学习评价。

4.结合德育实践活动设计项目化学习方案，开展各学科“项目化学习”活动。

5.开展书香校园系列读书活动。

6.参加市语文、数学、英语、科学、劳动、信息技术、体育、综合实践等学科观摩、研训活动。

7.参加市（40周岁以内）小学数学青年教师基本功竞赛。

8.参加市音乐、美术教师专业技能展示。

十一月：

1.组织开展校级“同题异构”“一课三议”教学研讨活动。

2.开展第一年新教师亮相课活动。

3.开展“鞠育论坛”、案例分析、作业设计等教师研训活动。

4.开展青年教师成长训练营活动。

5.语数外学科进行阶段性评价。

6.开展“七认真”工作检查。

7.开展“项目化学习”活动。

8.参加市第25届课堂教学展示月活动。

9.参加市（40周岁以内）小学数学教师优质课评比初赛。

10.参加市小学英语教师作业设计比赛。

11.参加市小学项目式学习（跨学科项目式）专题研训活动。

12.参加市级以上语文、数学、英语、道法、劳动与综合实践、艺术、体育等学科主题研训活动。

13.承办市小学数学（3年内）新教师专题研训暨课堂展示活动。

十二月：

1.组织开展校级“同题异构”教学研讨活动。

2.开展第二年青年教师汇报课活动。

3.开展“鞠育论坛”、论文写作、读书沙龙等教师研训活动，开展青年教师成长训练营活动。

4.开展各学科送教下乡活动。

5.组织参加市四六年级（现场）整班钢笔字比赛评比活动。

6.开展书香校园系列读书活动。

7.语数外学科进行阶段性评价。

8.参加语文、英语、数学、科学、艺术、信息技术、综合实践、心理健康等学科市级以上主题研训活动。

9.参加各级各类论文评比。

10.参加市（40周岁以内）小学数学教师优质课决赛（一-三年级段）活动。

11.参加市小学英语青年教师基本功比赛活动。

12.参加2023年张家港市冬季三项比赛。

一月：

1.期末复习工作。

2.开展“鞠育论坛”、微型课题阶段汇报、命题研究等教师研训活动。

3.开展青年教师成长训练营活动。

4.参加市期末命题研讨。

5.各学科组织“一试”考核和期末检测。

6.各学科完成期末质量分析，完成学校期末质量分析报告。

7.完成学期教学工作总结。

8.完成各类师生评价工作。

9.参加张家港市小学科学学科命题比赛

10.制定学生寒假生活指南，指导学生寒假学习。

11.做好各类教学资料的上交和归档工作。

凤凰中心小学教导处

2023.9

附：

1.2023-2024学年第一学期研训活动计划

2.2023-2024学年青年教师成长训练营活动方案

3.凤凰中心小学教学工作实施细则（2022.8修订稿）

4.凤凰中心小学书香校园建设方案（2023.9修订稿）