凤凰中心小学书香校园建设方案

指导思想：

以新课程理念为指导，以凤凰中心小学“读千古美文，做少年君子”的传统特色和育人理念为根基，以发展学生核心素养，打好文化基础，夯实文化底蕴，培养学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力为目标，努力建设富有特色和实效的书香校园。

工作目标：

1.进一步营造浓郁的书香环境，充分利用学校阅读设施和资源，培养学生阅读兴趣和习惯。

2.加强阅读常规的管理，充分利用校内外时间引导学生阅读，培养良好的阅读习惯，发展阅读能力。

3.开展丰富多彩的读书活动，积淀阅读素养，发展人生素养；并以此带动书香班级、书香家庭、书香校园的形成和提升，促进学校内涵的进一步发展。

主要内容：

1. 营造读书环境，丰富阅读资源

2. 充分发挥班级图书角、年级读书吧、学校图书馆的服务功能和引领作用，方便学生阅读，激发学生阅读兴趣，培养他们良好的读书习惯。学校图书馆藏书按要求常更新常流通，设置方便可行的借书还书程序，确保学生的阅读量；读书吧的管理落实到班级，版面更新、卫生管理、图书维护等，均由责任班级承担；班级图书角图书原则上为“学校提供+个人捐赠”，鼓励学生将自己读过的好书带到班级和同学分享，图书角的借还书须由专人记录。

3. 充分利用黑板报、学校微信平台等，加强读书宣传，进行好书推荐和读书指导。每学期每班需有一期专门的读书宣传板报，精心组稿，内容丰富，学生参与面广；每月及寒暑假，需定期借助“贝贝之窗”微信平台发布“好书推荐”“优秀读书笔记”等读书专题报道，并引导学生阅读关注。

4. 抓好读书常规，加强阅读指导

   1.抓好各年级晨读管理。

       多数学生在早读开始前就已到校，应充分利用这段时间进行晨读。班主任及任课老师应根据班级情况，采用有效方法培养学生晨读习惯，一般情况下，不占用晨读时间讲题和处理其他事情。建议中高年级各班设晨读管理员，带领学生安静阅读。

   2.合理利用中午阅读。

   有效利用中午时间，培养学生自主阅读的习惯。建议低年级老师每周一两次带领整班阅读，以读故事为主；鼓励中高年级学生完成作业之外，借助图书角、读书吧资源进行自主阅读。

   3.重视阅读课教学指导。

   中高年级应上好每周一节的阅读课，以年级组为单位，开学初制订好教学计划，并依据计划设计阅读教案。教学内容主要是各册语文教材“快乐读书吧”推荐书目，以及由本册教材内容延伸的篇目，教学形式应以阅读指导和阅读交流为主。各年级应加强阅读教学研讨，鼓励开设年级组、校级组阅读研讨课。

   4.重视家庭阅读指导

   营造良好的家庭阅读氛围，通过“悦读贝贝”打卡活动、“小书迷”照片征集等形式做好宣传发动和习惯养成。坚持每天半小时家庭阅读，提倡亲子共读。

5. 开展读书竞赛，形成活动体系

   1.成立“贝贝文学社”，编印读书小报。

   成立学校“贝贝文学社”，并在4-6年级招募和选拔有兴趣、有才能的学生担任“小编辑”，每年九十月份完成一次招募更新。贝贝文学社在部分青年教师的组织下，每周开展1-2次活动（与贝贝少年宫活动整合），除分享读写经验、交流优秀习作外，还需进行校报《贝贝之窗（读写版）》的组稿和编辑。

   设想《贝贝之窗（读写版）》版面：一版为新书速递或好书速览，二、三版是学生的原创习作，四版是中外作家故事、读书写作方法谈，以及主题征文。面向全体师生做好校报宣传，鼓励学生积极撰稿，给更多学生提供展示的平台。同时开设师生共读、亲子共读专栏，积极推荐家长、教师阅读内容。

   2.开展“校园读书节”系列活动。

   设想在每年4月23日（世界读书日）前后，开展为期一周的“校园读书节”活动。活动前进行环境布置和宣传，活动期间通过多种形式的竞赛、展示等，形成全员参与的读书氛围，使学生收获读书的乐趣、自信，提升读书品质和能力。

   （1）以班级为单位，开展创意读书成果展。展出的学生读书成果可以是跟书籍有关的手抄报、书签、手绘插图、摘抄卡、藏书章等等，力求丰富多样，体现学生的创意。

   （2）开展“小书虫荐好书”活动。各年级推荐评选1-2名爱好读书、品学兼优的“小书虫”，将他们的个人介绍和推荐的好书内容制作成展板，先在校内展示，再利用每天的晨读或午间，由他们通过贝贝之声广播进行好书分享。

   （3）开展“凤小诗词大会”。以小学阶段必背的75首古诗词为主要内容，进行班级选拔、年级初赛和校级决赛。可使用优教通答题器进行必答、抢答等形式进行。比赛最终评选出每届凤小“诗词小达人”。

   （4）在低年级开展绘本故事比赛，以讲绘本故事或创作绘本故事的形式，评选“故事大王”；在中高年级开展剧本创作比赛，将课文或经典故事片段改编成课本剧，评选“最佳小编剧”，优秀剧本可用于“六一”表演。

   （5）开展“十佳阅读家庭”“十佳阅读班级”等项目评比，做好宣传和展示，发挥先进典型的示范和引领作用，营造浓郁书香，普及全员阅读。

   备注：每一届读书节活动内容，可根据情况做增减或调整。

   3.开展假期读后感征集活动。

   在寒暑假前布置好假期阅读任务，开学初在3-6年级征集假期读后感，由相关老师担任评委，评选出优秀读后感和优秀创作者，并利用学校微信平台展示部分作品。

6. 加强教师阅读，做好牵手引领

   1.鼓励教师利用寒暑假多读教育教学类专著，学习优秀思想和先进理念，学习有效的方法策略。养成读书思考的习惯，假期结束提交一篇有质量的读书心得。

   2.鼓励语文教师阅读各册“快乐读书吧”推荐书目，形成师生共读的良好氛围。鼓励教师依据班级情况制定有效的激励措施，引导学生快乐阅读。

   3.在教师节前后开展“校长赠书”活动，向各科老师赠送优秀书籍。

   4.每学期开展“读书交流”“阅读沙龙”等活动，共读好书，交流读书心得，促进教师素养的不断提升。

    

    

   2021/8